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銳見|剪斷校服利益鏈 織就教育清風衫

2025年06月03日
 

前不久,廣東多部門聯(lián)合發(fā)布了被稱為“校服新規(guī)”的《關(guān)于加強中小學生校服管理工作的指導意見》。其中有兩條很明確:一是學校不得以任何方式強制學生、家長購買校服或捆綁銷售,二是非城鎮(zhèn)中小學校原則上不要求統(tǒng)一著裝、購買校服。


這份直指校服灰色利益鏈的政策文本甫一發(fā)布,便在輿論場激起叫好與懷疑交織的聲浪。




校服本應是校園文化的載體,是青春的美好裝扮,卻在過去十數(shù)年間,被少數(shù)企業(yè)與學校異化為“搖錢樹”,質(zhì)量差、價格高、樣式丑的校服屢屢被學生和家長所詬病。


▲資料圖片


2013年,上?!岸拘7笔录呐?,揭開了冰山的一角。當時,上海市質(zhì)監(jiān)局在專項監(jiān)督抽查中發(fā)現(xiàn),22批次學生服產(chǎn)品中有6批次被檢測為不合格,合格率僅為73%,其中1款產(chǎn)品甚至含有致癌成分。部分學校領(lǐng)導因校服招標而滋生腐敗犯罪,更是屢屢見諸媒體報道。


校服亂象背后,是制度漏洞滋養(yǎng)的權(quán)力尋租溫床。封閉的采購鏈條里,從資質(zhì)審核、招標投標到質(zhì)量驗收,每個環(huán)節(jié)都可能成為利益輸送的暗門,不僅加重了學生家庭的經(jīng)濟負擔,更侵蝕教育系統(tǒng)的公信力。




針對這些問題,廣東出臺的《意見》分別做出了制度性的規(guī)范。一來,提出“允許家長自行選購或制作校服”,讓校服從“管理工具”回歸到“消費品”本質(zhì);二來,明確了“實用、耐用、經(jīng)濟、舒適”的適度原則,并將校服價格納入政府指導價管理,壓縮灰色溢價空間;此外,明令禁止“定商標”“設資格庫”等行為,要求校服采購引入市場競爭機制,倒逼企業(yè)在質(zhì)量而非公關(guān)上展開競爭。




其實,“校服自愿原則”并非新提法。早在十年前,教育部、國家工商總局等部門就聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》,北京、浙江、上海等多地也都曾出臺細化與落實規(guī)定。然而,廣東此番出臺的《意見》仍在輿論中引發(fā)劇烈反響,可見校服管理的沉疴積弊仍需“外科手術(shù)式”的糾偏。


規(guī)定的生命力在于執(zhí)行,如何防范“軟性脅迫”的“假自愿、真強制”也值得教育主管部門深思。有家長建議,主管部門應當建立舉報渠道,對查實的違規(guī)行為要進行嚴肅的追責與公布。也有家長建議,應當切實引入市場化競爭,只有校服足夠“干凈”,家長和學生的選擇才能真正“順心”。


▲資料圖片


此外,廣東考慮到中小學生的生長發(fā)育規(guī)律,提出將探索校服“以舊換新”“以小換大”等回收利用機制,這樣減少浪費的嘗試值得點贊。有專家進一步建議,可以考慮由學校出面建立“校服銀行”,鼓勵畢業(yè)生或高年級學生捐出穿不下但仍干凈的校服,學??梢酝ㄟ^向家庭經(jīng)濟困難學生免費發(fā)放的方式,有效降低他們的負擔?;蛟S,這些嘗試都并不容易,但堅持做難而正確的事情,正是陶行知先生所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育精神。



這場關(guān)于校服的討論,恰似一面多棱鏡,折射出人們對純凈教育生態(tài)的深切期待。從校服到食堂,從課后服務到教材選用,只有將每一個環(huán)節(jié)置于陽光之下,才能真正筑牢公眾對教育的信任基石。

 


 


撰稿:田智雄
編輯:張力偉
主編:王輝
制作:南京廣電融媒新聞中心
部分圖片來源:南方日報、南方+客戶端、廣州日報
  • 來源:南京廣播電視臺
  • 編輯:潘容